A vida terrestre abrange toda a fauna, a flora e a humanidade. Manter a continuidade da existência de todos os ecossistemas terrestres tem sido um desafio preocupante nos últimos tempos. As mudanças climáticas e as catástrofes naturais estão acontecendo com mais frequência.
A ciência estuda os impactos ambientais e as possíveis maneiras de minimizá-los. Por outro lado, a humanidade precisa rever seus conceitos e comportamentos. Todos os seres humanos precisam se engajar em ações concretas com o objetivo de preservar o meio ambiente. Já se sabe que cada pessoa pode e deve economizar água e energia; que deve separar o lixo para a coleta seletiva; que deve reduzir o consumo e gerar menos lixo e que precisa evitar o desperdício de alimentos.
No Brasil, há mais de duas décadas vem se ampliando a Educação Ambiental, mas, infelizmente, a população brasileira está demorando muito para se conscientizar e corrigir certas atitudes nocivas ao ambiente. Há muito lixo jogado nas ruas, nas praias e em outros lugares inadequados.
O garimpo ilegal na Amazônia e em outros estados na região norte tem feito grandes estragos no ambiente: desmatamento, queimadas, assoreamento de rios e poluição da água com mercúrio. Grandes áreas estão sendo devastadas sem nenhuma ação restauradora.
Pesquisas recentes revelam que apenas 45% do esgoto recebe tratamento no Brasil, que cerca de 49% dos municípios brasileiros descartam seus resíduos em lixões irregulares e que o Brasil recicla menos de 10% dos resíduos gerados no país. Isto quer dizer que os governantes brasileiros precisam implementar mais ações voltadas ao ambiente e reforçar a fiscalização, a fim de reduzir os impactos ambientais.
No entanto, a vida terrestre depende do cuidado de todos os povos e nações, pois todos precisamos que a Terra continue sendo uma fonte de vida perene.
Alunas:
Luéli Maçaneiro
Milena Nasylowski
7.º ano I – Texto dissertativo-argumentativo reescrito - Língua Portuguesa – 13/09/2023
Tema: Vida Terrestre - Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
NEJ Hermínio Milis
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